美術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)包括:速寫(xiě)、透.視、人像素描、靜物素描、色彩理論、美術(shù)史、色彩靜物、風(fēng)景寫(xiě)生、幾何形體等。美術(shù)基礎(chǔ)包括的內(nèi)容很多的，這些是其中的一部分。
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，指占據(jù)一定平面或空間、具有可視形象以供欣賞的藝術(shù)。也叫造型藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)。按照目的可分為兩大類，即純美術(shù)和工藝美術(shù)兩類。“美術(shù)”一詞始見(jiàn)于歐洲17世紀(jì)，也有人認(rèn)為正式出現(xiàn)于18世紀(jì)中葉。近代日本以漢字意譯，五四運(yùn)動(dòng)前后傳入中國(guó)，開(kāi)始普遍應(yīng)用。
 美術(shù)理念：讓藝術(shù)融入生活，融入思維，融入靈魂，活在當(dāng)下。
 美術(shù)是藝術(shù)門(mén)類之一。用一定的物質(zhì)材疒料，如顏色、紙張、畫(huà)布、泥土、石頭、木料、金屬、木頭等，塑造可視的平面或立體的視覺(jué)形象，以反映自然和社會(huì)生活，表達(dá)藝術(shù)家思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動(dòng)。也叫造型藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)。主要包括繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等。

 為孩子選擇“美術(shù)班”是件大事情，美術(shù)對(duì)培養(yǎng)孩子對(duì)文化藝術(shù)對(duì)世界的審美情感和自身的想象力與創(chuàng)造力上有其他學(xué)科不能替代的作用，而各個(gè)年齡段的孩子對(duì)不同的美術(shù)形式又有不同的內(nèi)在需求，這是具有科學(xué)性的問(wèn)題，彳所以，在家長(zhǎng)為孩子選擇時(shí)，想應(yīng)該考慮這幾個(gè)方面的因素：
 1、教師的背景宣傳只能作為參考，湖南神筆文畫(huà)傳播有限公司，神筆文畫(huà)傳播，重要的是考察他的教育理念和課程內(nèi)容。
 2、老師在課中是以開(kāi)啟孩子的想象為目的，還是每次課只“教”孩子畫(huà)具體內(nèi)容，建議12歲以前，不要去選擇做繪畫(huà)具體示范教學(xué)的方法和老師。
 3、是否尊重孩子的差異性和創(chuàng)作的過(guò)程，能針對(duì)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)給以相應(yīng)的啟發(fā)。
 3、是否按年齡段來(lái)分成小組。
 4、是否針對(duì)不同年齡段兒童有不同的課程設(shè)計(jì)，或者同樣主題的課程對(duì)不同年齡的孩子有不同的要求。
 5、課程的設(shè)計(jì)是否具有符合兒童思維特點(diǎn)的跳躍性和交叉性，最好是又有平面的繪畫(huà)、又有其他豐富的立體動(dòng)手內(nèi)容，可以滿足孩子多方位的需求。退而求其次，即使是只有平面繪畫(huà)的內(nèi)容，也要看是否具有跨越性大的主題，符合孩子大開(kāi)大合的想象力，避免形成定式的形象思維。
 


 少兒美術(shù)教育，從幼兒階段開(kāi)始培訓(xùn)孩子對(duì)于美術(shù)的興趣，質(zhì)量好長(zhǎng)沙畫(huà)畫(huà)培訓(xùn)加盟
，對(duì)于美術(shù)基礎(chǔ)的知識(shí)與技能打下扎實(shí)的基本功。并且從接觸、理解、隨后融合自我思維的展現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)孩子獨(dú)特的藝術(shù)認(rèn)知過(guò)程，有助于少兒提高對(duì)于世界的認(rèn)知和感知能力，擴(kuò)散思維。
 

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