愛之緣國學教育

青少年早戀行為有以下幾個特點和問題：
1.矛盾 有早戀關系的青少年內心也充滿了矛盾，既想接觸又怕被人發現，早戀的過程中愉快和痛苦并存。
2.朦朧 早戀的青少年對于早戀關系的發展結局并不明確。
3.變差大 早戀關系是一種充滿變化、極不穩定的感情關系。青少年之間一對一的早戀關系缺乏持久性，一般不會持續很長時間。
4.心理青少年的早戀行為具有明顯的差異性。性格軟弱、虛榮心強的學生容易早戀。這部分人以女生多見，她們從小嬌生慣養，依賴性強，找了男朋友，便覺得有了依靠，她們把自己附屬于一個男孩，因此，很容易成為男生的愛情俘虜。而那些虛榮心強的女生，大多是由于強烈的虛榮心，使她們樂意接受男孩子的殷勤、贊美以及小恩小惠。有的學生是出于“攀比”心理，而走上早戀的。她們看到自己的同齡人有了男朋友，進出于電影院、舞廳、酒館等，于是，也不甘落后。學習成績差的學生比成績好的學生更容易早戀。這些學生常不受老師歡迎，在學習上很少受到特殊關心，也無法把精力放在學習上，從而根本不會從學習中獲得樂趣。于是，他們便把無處打發的精力和時間轉向愛情，轉向社會，以彌補感情上的空虛。這些學生大多不以班上的同學為追求目標，尤其是女生，常找社會青年。缺少家庭溫暖和愛護的學生容易早戀。這些人常見于父母感情破裂、離婚、受繼父繼母虐待，或父母雙亡寄人籬下得不到溫暖，生活在一個冷漠、壓抑，甚至受辱的環境里。于是，渴望得到他人溫暖，而異性的撫慰正可以彌補這一點，使他們嘗到了愛情的甘甜。環境不好的學生容易早戀。這些學生接觸些不三不四的人，或者與他們一起玩的朋友都是早戀者，在旁人的教唆和指使下，也大膽效仿，正如古人云：近墨者黑。早戀的孩子，由于情感處于主導地位，處理問題通常缺乏理性，因此早戀是有害的。它具有瞟隴性、單純性和不穩定性的特點。現實生活中，少見有早戀而成理想眷屬者。還因為這種情感的強烈性，一旦失戀便可形成心理上的強烈反差，導致嚴重的失落和心理失衡，它對人的情感影響是長久的，有時可對當事人造成嚴重的不良影響。孩子的心理問題，很多時候是促進孩子早戀的根本原因之一，所以在孩子早戀的時候，家長和老師要做的是對孩子的一種正確心理引導！
【愛之緣】國學教育學校，從孩子心理入手，專業老師治療指導孩子樹立正確的價值觀，社會觀，愛情觀，解決孩子早戀問題，從孩子的內心入手，能更加快速的達到解決孩子早戀的問題，并且讓孩子在以后的社會生活中，能更加健康的成長！
【愛之緣】國學專修學校隸屬中國科學院心理研究所心理教育科研基地，是中國教育學會“十一五”科研規劃課題組科研、教育示范學校。學校坐落在風景秀麗的鄭州市黃河游覽區。辦學五年來，學校秉承服務社會，奉獻社會的宗旨，在問題孩子的教育方面做出了突出貢獻，幫助一大批網癮、厭學、早戀、叛逆、親情冷漠、打架斗毆、離家出走等問題少年走出困境，重新還原為陽光少年；許多家長通過愛之緣的家庭教育講座走出了家教的誤區，使許多支離破碎的家庭重新走上和諧。學校先后被中國科學院心理研究所批準為心理教育科研基地，2010年9月10日中國青少年心靈成長“十百千萬”工程鄭州心靈家園落戶該校。
校    址：河南省鄭州市惠濟區黃河風景游覽區（乘車路線：鄭州火車站乘坐游16至終點站下車即到）
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