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　　學員在虛擬環境中接受培訓時具有多種感知能力，如視覺、聽覺、力覺、觸覺、運動覺、味覺等。理想的虛擬環境應當可以讓學員具有在現實世界中的一切感知能力。例如，在虛擬飛行器里，學員可以看到儀表盤以及藍天白云，聽到飛機的轟鳴，觸到操縱桿的力度，感到機身的傾斜等。多感受性使學員得以運用自己所有感知能力，在一個極其生動活潑的環境里進行實時的、全方位的學習和訓練。
　　學員可以采用多種交互手段如語言、手勢、數據手套及觸覺等，與虛擬環境交流信息，并得到實時反饋。這種特性使學員與物體、學員與事件、學員與其他人（如指導人員、別的學員）之間的雙向實時反饋，在遠程狀態下成為可能，并猶如近距離或面對面交流一樣。


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