如何提高你的閱讀能力:SQ3R法

 

　　SQ3R代表調(diào)查、發(fā)問(wèn)、閱讀、復(fù)述和復(fù)習(xí)這種方法是指將一篇閱讀材料分成幾個(gè)部分，然后逐個(gè)掌握。SQ3R法(survey,quesion,read,recite,andreview)的五個(gè)步驟如下:

 

　　在閱讀之前調(diào)查該章

 

　　在開始閱讀之前，先瀏覽該章或者其他資料。如果你在開始閱讀之前對(duì)它的內(nèi)容有一個(gè)大致了解，你將能預(yù)測(cè)到作者的思路。很多教材都有概述一在每章開頭列出學(xué)習(xí)目標(biāo)或者各節(jié)標(biāo)題。還有一些書在每一章的結(jié)尾處有一個(gè)總結(jié)。本書在每一節(jié)前都有一個(gè)“本節(jié)概要”，每章后也有一個(gè)小結(jié)。這種閱讀策略在本書第一頁(yè)就已經(jīng)體現(xiàn)出來(lái)。

 

　　在讀某節(jié)之前先發(fā)問(wèn)

 

　　這一步是很容易做到的，關(guān)鍵是讓你自己融入你要讀的材料中去。瀏覽整章之后，然后進(jìn)入第一部分一節(jié)、小節(jié)、甚至一個(gè)段落，取決于文章難度及信息量大小。看到這一部分的標(biāo)題，在腦中重述它并對(duì)其提問(wèn)。在你提出問(wèn)題之后，繼續(xù)進(jìn)行第三步和第四步，即閱讀和復(fù)述。然后在對(duì)下一部分內(nèi)容重復(fù)上述步驟，即對(duì)標(biāo)題提出問(wèn)題。舉例來(lái)說(shuō)，看看本章第的標(biāo)題，“管理者做什么:四項(xiàng)主要職能”。你可以問(wèn)問(wèn)自己:管理者的四項(xiàng)職能是什么呢?再比如說(shuō)第2章的節(jié)標(biāo)題，“關(guān)于管理的兩種首要視角”和“學(xué)習(xí)本章的五個(gè)現(xiàn)實(shí)理由”，我們可以思考:管理的視角有哪些?為什么要學(xué)習(xí)管理?

 

　　閱讀提出問(wèn)題的該部分

 

　　現(xiàn)在對(duì)提出問(wèn)題的小節(jié)進(jìn)行仔細(xì)閱讀。閱讀是有目的性的，即希望通過(guò)閱讀對(duì)前面所提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。閱讀中將你認(rèn)為重要的、有助于回答疑問(wèn)的地方畫線或彩筆標(biāo)注出來(lái)。如果有必要的話，你可以重復(fù)閱讀，直至解決了最初提出的問(wèn)題。此外，思考該部分有沒(méi)有涵蓋其他的重要問(wèn)題，并設(shè)法依次對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行解答。閱讀完該部分之后，你可以進(jìn)行第四步。(也許你已經(jīng)明白了這樣做的意義。如果你總是帶著問(wèn)題去讀每一部分內(nèi)容，并依次解決這些問(wèn)題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)如果以后考到這部分內(nèi)容時(shí)你已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分。)

 

　　復(fù)述該部分的要點(diǎn)

 

　　復(fù)述意味著“大聲說(shuō)出來(lái)”。因此，要大聲地(或者輕輕地)講出這一部分主要問(wèn)題的答案及其他關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。對(duì)要點(diǎn)做筆記方便以后復(fù)習(xí)。現(xiàn)在，你已經(jīng)完成了第一部分的閱讀，接下來(lái)可以運(yùn)用同樣的方法閱讀第二部分，按照上面的步驟去做。同理，繼續(xù)閱讀該章的剩余部分，直至最后完成整章的學(xué)習(xí)。通過(guò)

 

　　重復(fù)問(wèn)題來(lái)復(fù)習(xí)整章

 

　　當(dāng)你閱讀完整章之后，回過(guò)頭來(lái)重新復(fù)習(xí)一下該章的要點(diǎn)。然后，不要看書，通過(guò)重復(fù)問(wèn)題來(lái)測(cè)驗(yàn)一下你的學(xué)習(xí)效果。很明顯，SQ3R法比簡(jiǎn)單閱讀(即拿著水彩筆或者鉛筆快速移動(dòng)，偶爾進(jìn)行一下標(biāo)注)花費(fèi)的時(shí)間要長(zhǎng)。然而，這種方法卻是非常有效的，因?yàn)樗枰愕耐度耄⒗斫馑膬?nèi)容。這才是有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

 

　　文章摘抄于：《認(rèn)識(shí)管理：管什么和怎么管的藝術(shù)》 作者：(美)安杰洛·基尼齊

 

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